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正值午饭时间，参加哈耳摩尼亚夏令营的孩子们见到记者拍照，兴奋地在镜头前挥手欢呼。
哈耳摩尼亚音乐艺术学校组织的音乐戏剧和创造性艺术夏令营是典型的专业夏令营。这一以象征和谐与秩序的希腊女神哈耳摩尼亚名字命名的私立音乐与艺术学校，位于弗吉尼亚州维也纳县的橡树市，从2002年创办伊始就组织夏令营活动。
作为一家艺术学校，哈耳摩尼亚平时提供放学后和周六的艺术培训课，在大华府地区享有一定声誉。该校校长、韩裔美国人贞惠·杜拉克女士和助手波尔斯基女士在接受记者采访时说，与平时的艺术培训不同，夏令营在教育和娱乐两个方面更侧重后者。因为在夏令营的几周时间里，孩子们学到的专业知识是有限的，重要的是让他们乐在其中，有机会接触不同的艺术，从小培养良好的艺术修养。作为夏令营的组织者，最让他们感到高兴的是，许多营员在夏令营结束后，对艺术真正产生了兴趣，继续参加哈耳摩尼亚课外音乐指导。
如何做到让孩子们乐在其中？他们认为，这是家长和夏令营组织方共同的责任。在美国，同一个地区往往有不同专业夏令营。面对林林总总的夏令营，父母的选择发挥着关键作用。家长必须回答两个问题：孩子想从夏令营中学到什么？孩子是否对某一方面有想进一步挖掘的特殊兴趣？一旦回答了这两个问题，同时征求孩子意见，就不会发生把希望提高篮球技艺的孩子硬是送到艺术夏令营的不愉快。
对夏令营的组织者来说，指导老师的素质是质量的保证。哈耳摩尼亚的所有老师，全部有大学相关音乐领域的文凭，以硕士居多，且全都有教学经验。这是能够给予孩子们高质量音乐教育的重要保证。在美国，学习艺术的孩子年龄越来越小。记者采访时发现，这期营员的年龄都在4到9岁之间。
刚刚给这群孩子上完戏剧课的吉尼斯是一个20多岁的小伙子，大学毕业后曾在加州一家儿童剧院工作，他的职业目标是成为大学戏剧老师。吉尼斯告诉记者，舞台表演的难度在于，孩子们不仅要懂得台词，还要有感情地进行表演。为了让这些小孩子理解戏剧表演，他尝试用孩子们能够理解的游戏方式。其中一个游戏叫“鬼鬼祟祟的雕像”。在游戏中，孩子们扮演博物馆中的雕像，吉尼斯扮演警卫。当“警卫”看着“雕像”时，“雕像”不能动，当“警卫”背转身时，“雕像”可以根据剧情做任何想做的事，一旦“警卫”转过身来，“雕像”必须瞬间静止。吉尼斯解释说，在这一游戏中，他想让孩子们通过瞬间脸部表情的变化，学会运用他们并不熟悉的肢体语言。当真正融入游戏后，孩子们不再感到紧张，逐渐习惯用更加放得开的肢体语言来表达角色。吉尼斯发现，有一些孩子很喜欢表演，从学习表演中找到乐趣。有些孩子则不然，他们需要“热身”才能进入状态。每一堂课，他都要通过至少一个游戏，让每个孩子都兴奋起来，让每个孩子都有在舞台上“闪光”的时刻。
吉尼斯觉得，小孩子对艺术的理解有限，夏令营可以帮助他们在舞台上舒适、自然地面对观众，这种感觉对培养孩子自信很有益处。同时，还可以让孩子们带着乐趣结识艺术。无论他们将来是否以艺术为业，这种对音乐艺术的喜欢和热爱将使他们终身受益。
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