| 11月24日至28日，我到香港参加了第二届内地与香港校长交流论坛。短短的几天，与几十位香港校长零距离接触、听取论坛演讲、参与论坛互动、观摩香港中小学，香港基础教育融合中西方文化的特色与成就，令我收获颇多、触动颇大、印象颇深。
印象一 校长味
本次论坛，共有100多位校长参加。在人群中，你很容易马上就能分辨出谁是香港的校长，谁是内地的校长。与内地的校长比，香港的校长更像校长，他们谦恭和逊、温文尔雅，他们散发的那份书卷、儒雅气质，令他们身上有浓浓的校长味。
仁济医院王华湘中学的区月晶校长，与我已是第二次相见。初次见面时，见她优雅、从容中蕴含热情与活力，以为她只有40岁，了解后才得知，她年龄已近60。
王华湘中学十年前建校，区月晶校长是该校首任校长。王华湘中学经过区校长和学校教职员工的十年经营，已由当初生源差的薄弱学校，成长为被家长和社区认同的优质学校。该校的赏识教育、自主学习、课联活动已成为区域乃至全港的品牌。
今年3月，我在王华湘中学随区校长三天贴身学习。三天的时间，每天从早上七点到下午七点，除了中午二十分钟吃便当时间，每一分钟都安排得满满当当：与我们分享赏识教育、带我们参观校园、观摩课堂与课联活动、与港大教授视频互动、参加学生的英语辩论会……特别是在她组织召开的学校改善委员会会议上，作为组织者、协调者、决策者的区校长，善于营造和谐、民主的会议氛围，欣赏和鼓励发言者，使每一位参与者各抒己见，提案、讨论、决策，短短的一个多小时,多项事务高效解决。我们佩服她的旺盛精力，我们惊叹她三文两语自如转化，还有她的博学与亲和、果敢与自信、优雅与淡定，令我们成为她的“粉丝”。
此次相见，她已“退休”。我们和她一同回到王华湘中学时，感觉整个校园都还是她的影子。“西贡文物馆”内的品味设计与饰品；青葱校园中的园林、花木、石子、鱼池；赏识卡、“赏识加油站”；校园的和谐与关爱……
在学校的嘉宾室，我看到了一幅特别的画。区校长退休时，每个班的学生用饱蘸爱与祝福的画笔各画了一幅她的卡通画，孩子们把它们汇聚在一幅扁长的画框内。看到这幅画，我感慨不已，也羡慕不已。
印象深的有培侨小学的连文尝校长。走进培侨小学，你能感觉到校园的空气中弥漫着的人人学习、互相关爱的气息。初识连校长，循循儒雅，满腹经纶，进退举止，凡如西方绅士，又如古时儒生。后来了解得知，连校长每日必读书，每读好书常举荐给师生。
印象深的还有真道书院的丘校长，游历世界各大洲100多个国家，被誉为“神州通”。他思想敏锐、视野开阔、大气淡定，香港教育局和一些知名企业给他提供更好的发展平台，他一一婉拒。他告诉我们，他的一生一心，只爱教育。
校长味，不是角色和职位本身所赋予的，也不是外表装饰出来的，而是热爱、奉献、恩慈、谦虚、尊重、宽絮、坚守等美好的品性，经过长期的修炼和岁月的沉淀，自然而然形成的，由内而外散发的，是充满魅力和令人向往的……
印象二 三个“W”
本次论坛设在香港教育学院，香港教育局副局长陈维安在主论坛上作了精彩演讲。他在演讲中提及香港基础教育的三个“W”：教什么、如何教、谁教。
教什么：香港二十一世纪教育改革的目标是要培养“乐善勇敢”的一代新人，即乐于学习，善于沟通，勇于承担，敢于实践，让每个人在德、智、体、群、美各方面都有全面而个性的发展，能够一生不断自学、思考、探索和应变。课程目标是：学校教育是提升学生的整体知识与能力水平，以及培养正确的价值观和态度，帮助学生奠定终生学习、全人发展的基础。
如何教：少教多学，让学生自主学习，教师应当与学生多互动、多鼓励，关注学习的过程而不是结果，让学生自己去探索和感悟。
谁教：欲培养优秀的学生，需要优秀的教师。陈维安副局长例举了三个数字比——100：23:14，教育发达的新加坡、芬兰、南韩，100%的教师是该国前三分之一的优秀者；美国白人集中地区，23%的教师是该国前三分之一的优秀者；而美国黑人集中地区只有14%的教师是该国前三分之一的优秀者。教师的素质决定教育的质量。如何吸引有才能的人进入教育界？这引起了香港教育局的高度关注。
通过陈维安副局长言简意赅的介绍，我们短时间了解了香港基础教育的核心和课改的精髓。有着海外教育背景、获取包括哈佛大学等多个学位及任职过香港赛马会总监的陈维安太平绅士果然是名副其实的社会精英。
印象三 千校一面与千校千面
香港中小学普遍占地不大，外观朴素、简约，在不到1000米的范围内往往有好几所学校。学校之间，建筑格局和设施相差无几，可谓千校一面。但在学校内涵发展上，各个学校根植于自身改革与发展的实际需要，把握学校显在或潜在的办学资源，做出特色项目，培育学校特色，打造特色学校，比如王华湘中学的赏识教育、圣公会何泽芸小学的资优教育、培侨小学的小组合作学习、正慧小学的个别学习计划（又称IEP计划，通过家长义工支援、每天读默写、家长伴读计划、沟通与社交能力训练实施）等。通过特色学校建设，发挥孩子内在潜能，达成全人教育目标，可谓是千校千面。
印象四 香港学校管理常识
香港学校管理非常精细，强调持续改进、自我完善。在王华湘中学，我看到中文教师的学科工作手册，厚厚的近200页，每天的工作安排和要求尽在其中，有很强的计划性和指导性。学校管理以人为本，彰显人文关怀。我们在圣公会德田李兆强小学看到学校的图书馆在征求孩子们意见的基础上设计成童话城堡，非常温馨、舒适，是孩子们自由、快乐的阅读王国。
论坛中，循道学校的王国江校长介绍了香港学校的管理常识，我很认同。
常识一：
——依法办学：香港政府的法律279章；资助则例；团体办学章程
——审时办学：时代的需要；环境的变迁
——实事求是：组织生命周期；对症下药
常识二：
——普世核心价值（平等、公平、公开）
——新理论的运用（启发潜能发育、高效七习惯、第五项操练、小既是美）
——管理新措施（问责、透明）
——传媒监察
——工会的影响
常识三：领导者最重要的十个特质
诚信、以身作则、体贴、说到做到、善于倾听、有责任感、尊重别人、不吝鼓励、乐观、热忱
常识四：领导得好的常识
忍耐——展现出来的自制力
恩慈——付出关心、赞美以及鼓励
谦虚——真诚、不虚伪、不自大
尊重——待人如奉上宾
无私——满足别人的需求，更甚于自己的需求
宽絮——别人做错了也不怨恨
守信——坚持你所做的选择
牺牲奉献——把自己的所欲和所需摆到一边，优先满足别人最大的利益
无需跨出国门，便可汲取中西方教育精华，浏览教育成果，分享教育智慧。乐哉！ |
