|
“十一五”期间，我市坚持把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施“科教兴市”和“人才强市”战略，紧紧围绕“全面贯彻教育方针，深化各项教育改革，全面推进素质教育”这个中心，结合全市教育工作实际，以巩固、提高义务教育水平、优化高中教育资源、扩大职业教育规模、扶持促进民办教育发展、加速教育现代化进程为目标，努力办好让人民满意的教育。
巩固提高“普九”成果，教学设施更趋完善。根据国家标准，五年来，我市下达公用经费及免杂费经费8666.24万元，惠及学生25.99万人，补助寄宿生79442名。积极落实城市义务教育阶段免学杂费工作，城乡义务教育阶段学生学杂费全部免除，全市义务教育发展水平迈上了新台阶。完成了108所农村学校餐厅建设、109所农村小学科学实验室配备任务，市直10所义务教育阶段学校按照Ⅰ类一套标准完成了教育技术装备标准化建设任务。为民办实事工程——中小学校舍安全工程总建筑面积118.38万平方米，全市311所项目学校开工率达100%，加固项目竣工率达100%。“十一五”期间，全市稳步落实“两免一补”工作，巩固提高了“普九”成果，学校建设更加安全、完善，全市高中阶段毛入学率进一步提高。
职教成教协调发展，服务能力不断增强。“十一五”期间，在巩固提高“普九”成果的同时，我市高度重视协调发展职业教育和成人教育，使教育服务经济社会的能力进一步增强。
积极推进以教产合作、校企一体和工学结合为改革方向的人才培养模式改革，认真做好中等职业学校专业设置调整工作，改革招生办法，拓宽招生范围，全市中职招生达12000人以上（含技校），进一步缩小了中职招生与普通高中招生的差距。围绕实施科教兴县、兴乡工程的要求，加强县、乡、村三级农村成人文化技术学校建设，建成市级重点村级农技校10所，完成了农村劳动力转移培训2万人、农民实用技术培训35万人次的任务。
加强师资队伍建设，师资素质稳步提高。大力加强师资队伍建设，认真落实义务教育学校绩效工资改革各项政策；积极向农村教师、一线教师和班主任倾斜，建立健全师德师风和教书育人考评制度，提高教师教育素养；认真做好中小学教师补充工作，有效解决有编不补、长期使用代课人员问题；健全和完善中小学校长选拔任用机制，加强对校长队伍的考核任用和过程的管理，强化中小学骨干教师队伍建设。2008年以来，全市进一步优化教师资源配置，邀请专家学者对全市教师进行了新课程实验岗前培训，一大批教师参加了义务教育阶段起始学科新课标、新教材培训。2009年，市委、市政府表彰了34位“名教师”、26位“名班主任”、14位“名校长”和一批教育工作先进集体和个人，在全社会营造了尊师重教的良好氛围。
积极深化课改教改，不断提高育人质量。“十一五”期间，全市教育系统紧紧围绕提高教育教学质量这个中心，积极探索，大胆改革，不断深化课改和教改。全市高中学校按标准普遍配置了通用技术课和综合实践活动课设施设备，并开设了相应的课程，开展了普通高中新课程课堂教学团体赛活动，实行了普通高中学生综合发展报告制度。2010年实施了普通高中招考制度改革，将优质高中招生指标均衡分配到区域内初中学校的比例扩大到30％。狠抓教育信息化工程建设，充分发挥农村中小学现代远程教育工程应用效益，深化信息技术与课程整合，努力实现城乡优质教育信息资源的交换及共享，促进了办学条件均衡和教育教学质量的提升。（记者
田黎瑕）
|
