|
又到一年艺考时。西安美术学院、天津美术学院等相继开考。翻看全国各大美院的招生简章，可以发现，全国八大美院，虽然都有国画、书法专业，但是入门考试时，基本都参看素描、色彩、速写等西方画法的成绩。
而且，就近年中国美院的招生情况来说，纯艺术类，尤其是国画书法专业较设计专业的招生比例悬殊。这不是国画偶然遭遇的“滑铁卢”，近年，中国美院国画专业招录比例基本为1∶10左右；而报考设计类的招录比例约1∶117。如今，大部分艺考生甚至是报考国画专业的“拿不起”毛笔，也是常事儿。
面对以上的种种现象，我们是否有必要担忧传统书画后继无人？带着诸多问题，记者采访了天津美术学院中国画系教授霍春阳。
统招：传统专业的“投降”行为
记者：就近年天津美院的招生情况来说，国画系的生源如何？纯艺术类，尤其是国画书法专业较设计专业的招生比例是不是很悬殊？
霍春阳(以下简称霍)：从就业机会来说，纯艺术不如设计跟人们的生活结合得那么密切，实用性没那么强，就业上显然不占优势。
过去，报考天津美院国画系需要有国画基础，白描也是考试科目之一。但出现的问题是：许多考生在入大学以前并没有接受过中国绘画基础的训练，因此生源的基数较小。对此，学校只能“投降”(不考白描了)，如此一来，报名人数才多了起来。
记者：从全国各大美院来看，虽都有国画、书法专业，但入门考试时，基本都参看素描、色彩等西方画法的成绩。那您觉得中国画专业不考白描或其他握毛笔的手头功夫，是否合理？
霍：不考白描实际是“投降”行为，我认为不能光看人数比例，人数不是本质上的问题，关键在于学生是否真心喜欢中国画，想学中国画。打破中国画基本功测试的约束，报考人数虽然多了，但质量未必高。
记者：您觉得有关“国画艺考生脱节，书画后继乏人”等言论，您是否认可？
霍：近几十年来，基本上是西化教育在盛行，民族传统的教育被冷落。或许是因为学习中国文化，比西化的方式来得更难。追溯到近百年，我们对民族文化的歧视和毁灭，是很厉害的。在思想价值上一直存在着很大的误区，造成我们的民族文化受到冷落。这不仅是表现在中国绘画上，还表现在中国的音乐、中国的医学上。
新中国成立后，随着我们国力的增强，民族意识和审美自信开始回归，开始意识到要恢复中国文化的与自然同体、天人合一的价值体系。但现在的我们太追求利益和速度了，按孔子的说法“放於利而行，多怨”。所以从这一层面来看，我们还没有觉悟。
四年，不足以体验生命的厚度
记者：在平时的教学过程中，您觉得目前中国画教学存在什么问题？
霍：急功近利是现在我们教学比较严重的问题。4年的本科学习，就得让学生写数万字的论文，我觉得操之过急了。常说“三十而立”，其实三十还到不了写著作的时候。真正著书立作，是五六十岁的事情。五六十岁才有那种深度，才有那种体验。国学大师王国维的“三重境界”说中只有“望尽天涯路”、“众里寻他千百度”之后，你才有发言权。现在，让20多岁的小年轻写所谓的“著作”他只能说假话，只能去搜索。因为他们年轻的生命还没有体验到这种厚度。百年育人，从这一点来讲，我觉得不尊重客观规律。
过早地要求他们“学业有成”，这在教育上是一个失误的提法。年轻的时候，应该让他们充实自己的思想，让他们学会怎样去认知，去树立建立自己的世界观。在他们生命力最旺盛的时候，记忆力最好的时候，精力最充沛的时候，给他们提供的应该是丰富的营养。这是根本上的问题。
回归：从恢复蒙学起步
记者：近几年，大家也都意识到传统教育的重要性，开始想要回归。去年教育部还颁布《关于中小学开展书法教育的意见》，要求全国中小学展开书法教育。您觉得我们应该以怎样的方式回归？
霍：写字是表面意义的，必须恢复国学。四书五经“诗、书、礼、易、春秋”就是教材，可以解决学生世界观的问题，也就是培育他们基本素质的问题。只有读懂这些书，才会理解书法是怎么来的，不然就是照葫芦画瓢，培养出来的还是写字匠。
记者：相信回归传统是一个漫长的过程，您觉得目前我们第一步应该做什么？
霍：在幼儿园时期就要接受“蒙学”，《弟子规》、《三字经》等。孩子不理解并不要紧，就让他背诵，将来大了以后就知道有用了，先从这个基础抓起。实际是利用蒙学来开启他们对国学的认识。在世界上，中国在人文教育上是领先的，在人与人之间的关系上，是做了很深的学问的，这一点西方远不及东方。
孔子的思想主要谈的就是人与人之间的关系，如何相处。确实，做人做不好，怎么画好画，怎么干好事。“己欲立而立人，己欲达而达人”这是根本性的教育。而现在，人品跟画品完全是分离的。
原先我当国画系主任的时候，就想成立中国画学院。全国来讲，有中国音乐学院，有中国医学院，但就是没有中国画学院。成立中国画学院以后，要按中国的一套培养方式来去培养师资队伍，现在都按西画的方式来培养教师。
|
