| 唐志冈
唐志冈，在文革结束的那一年（1976年）参军，经历了多年的士兵到干部、普通军营生活到从事军事题材的画家。对于绘画的认识是在一种业余学习的状态下，一步一步成长起来的。80年代开始其求学历程——徐悲鸿画室、南京艺术学院、解放军艺术学院。完成了他对学院系统的追求目标。当然，几年对于中央美院冲击的不果，也成为他在这个方向上的终结。在这之后的一段时间里，他开始摸索一种个人化的表达，尝试了许多种语言方式——观念图片、波普及新表现等，强调个人在当代社会特别是在军队集体生活中的个体生存体验。《啊》、《杀猪》、《课后》、《操练》、《共同课》等一系列作品，这是唐志冈艺术探索的重要转变，对于军队生活更具个人化和日常化的另类视角，为他的文化观念和艺术语言的形成，起到了重要作用。1996年他离开了军队，到云南艺术学院任教。对于他的绘画来说，军人身份的隐退反而更显示出军队生活作为绘画题材的特殊性。《开会系列》以一种幽默和调侃的方式，把成人的角色转换成儿童的开会游戏，表明了开会的意识形态弱化的社会演变历程；“从某种意义上说，1998年是唐志冈的一次重要的转型期，《成人开会》表述的直白和暴露被《儿童开会》幽默的隐喻所取代。在至今延续儿童符号的近十年间，他总是在不断的续写着属于自己的‘童话’，这个童话可以是疗伤的、自慰的、踏实的，也可以是让人担心的、不自信的、望不到边的。”1用顽皮的儿童象征与启示处于某个特定时期和阶段的人类，有待继续发展或永远长不大的困惑使命。儿童以成人的方式玩着“开会”的游戏，争吵和打斗，将政治的残酷延伸到对人性的扼杀；近期的《中国童话》将儿童置身于社会与自然的大千世界之中，露天的大海、沙滩、运动场、矿石堆，通过场景的置换将记忆中的历史改写，进入到一个更加生命本体与个人内心的状态。 |
